AUMENTO ACADÉMICO

Por lo general, los niños en el espectro del autismo se colocan en SDC o clases especiales diurnas en la escuela. La mayoría de las veces, si no son muy expresivos o comunicativos en el lenguaje, como lo entiende el mundo neurotípico o como un laico lo llamaría el mundo normal, se colocan en un aula de moderada a severa, donde se les enseña más funcional. habilidades y académicos a la tierna edad de 10 u 11 años, en lugar de que se dediquen a materias más académicas como Ciencias, Matemáticas, Estudios Sociales, etc.

En PRAGNYA, creemos que los niños deben tener la oportunidad de aprender diferentes temas a lo largo de su vida, ya que los mantiene desafiados y aumenta su productividad y comprensión. Es por eso que se nos ocurrió la idea del programa de Aumento Académico en el que los niños pueden trabajar con un compañero neurotípico y aprender algunos conceptos básicos a su nivel, de lo que podrían estar perdiendo en la escuela. Aprenden de un compañero y comienzan a amar aprender, en lugar de considerarlo como una tarea. Para cualquier padre de un niño con TEA, preferiría que su hijo siguiera aprendiendo, independientemente de si está aprendiendo al nivel de aprendizaje y sin importar su edad (un niño de 14 años que aprende al nivel de un niño de seis o siete años). es mejor que no aprender nada en absoluto).

INMERSIÓN SOCIAL

El mayor desafío al que se enfrenta el mundo del autismo es el aislamiento. Si bien muchas organizaciones que trabajan en el espacio de la concienciación sobre el autismo lo llamarían "Exclusión", en PRAGNYA creemos que es más "reclusión" que exclusión. Las familias con niños en el espectro tienden a rehuir los eventos públicos y las reuniones por temor a que se juzgue el comportamiento de su hijo o de su hijo. Por lo tanto, estos niños no suelen ser incluidos en las citas de juegos, no son invitados a fiestas, no tienen realmente amigos, ya que no se comunican de la misma manera que sus pares neurotípicos y son percibidos como "raros", "golpeados". "y en algunas situaciones realmente difíciles.

En PRAGNYA, creemos que este último tipo de comportamiento proviene en gran medida de la ignorancia y la falta de empatía por parte de quienes forman la sociedad en general hoy en día. Es por eso que presentamos el programa "Inmersión social" con "Aculturación del autismo" en mente, en el que aculturamos a nuestras familias con autismo (no solo al niño) al mundo neurotípico, una sesión a la vez. a través de diferentes actividades vivenciales. Desde excursiones sociales hasta juegos y participación en actividades entre compañeros, empleamos nuestro método "patentado" de "presión positiva entre compañeros" para ayudar a los niños en el modelo del espectro después de sus aliados neurotípicos y formar amistades significativas.

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL

En PRAGNYA, creemos que los niños deben tener la oportunidad de aprender no solo a través del medio tradicional o los libros, sino también a través de la exposición a las actividades culturales y del arte. Por lo tanto, en PRAGNYA organizamos este tipo de actividades para que el Niño experimente estas actividades en un entorno controlado.

EXCURSIONES SOCIAL

Hemos visto con familias con niños en el espectro autista que rara vez llevan al niño al mundo por temor a ser juzgados o simplemente preocupados por su seguridad. En PRAGNYA organizamos y movilizamos a nuestros aliados (jóvenes y adultos) para ayudar a asegurarnos de llevar a estas familias a excursiones donde los niños en el espectro autista y la corriente principal se aculturen entre sí.

PROYECTOS